כללים למורה להתחלת כישורי האירגון המאפשרים על ידי המשתלם העיוור שלך

המלץ הכול על קישור עמוד תגובות הדפס מאמרשתף מאמר הגיע בפייסבוקשתף לינק הגיע בטוויטר1שתף עמוד זה ב-Linkedinשתף מאמר זה הזמן ב-Deliciousשתף לינק הגיע בדבר Diggשתף קישור זה המתארת את Redditשתף קישור זה הזמן על אודות Pinterest3Expert מדירה פטרישיה M Brown
כישורים ומיומנויות ארגוניות העוזרות בעלות נחיצות עליונה בסביבה החינוכית על ידי תלמיד עיוור וכוללות: תכנון תלמיד/מורה, אופרצייה של משאבים, הכנה בזמן של מסלול של הכיתה לטקסט ברייל מתומלל, ויתכן שאף מיקס בקרב חוברות העסקה במתמטיקה ברייל בידי Nemeth, איך שצוות בעל הבית חפים ברייל עלול לשווק עזר בעת הצורך. לתלמיד העיוור של העסק ישמש נגיש שנתיים לשמור על אודות קצב השיעור כחלק מ כיתה מצויינת ומוכנה כמו שצריך. ראוי להדריך אחר צוות הניקיון והתלמיד של העסק שלכם לגבי חוקים מתקנים פשוטים להכנה, שיפורים וטכניקות שיהפכו את אותו זמנים השיעורים לחוויית לימוד יעילה ויעילה.

1. לרוב קל שנתיים להדריך וללמד הכישורים רעיון בעלות רמה תיכף מההתחלה (טרום-בית ספר-גן) בעוד להדריך וללמד אשר בשנות הלימודים המאוחרות יותר. למד את אותה המשתלם של העבודה להביא קיים ומאורגן על ידי היותו מודל לחיקוי מעולה.

2. הגיוני לדמיין שתלמיד הברייל של החברה ידרוש שטח משני לאחסון הדפסים שונים, ספרי ברייל וחומרים מותאמים יחודיים. היא הצעה שעבדה עבור התלמידים שלי!

ספק (2) כסאות אוכל בוגרים מתוך מטרה לעזור שטח וארגון מעולה של חומרי הדברה.

שולחן מס’ 1 הוא השולחן בקרב משתלם שלנו לעבוד בכיתה ואחסון בידי מוצרי ברייל ספרותיים בשימוש קבוע. משאבים ספרותיים הקיימות לאחסן בשולחן זה עלולים לכלול: אוצר מילים ברייל/שמיעתי, מחק פרקין, צפחה וחרט, סימון פריטים (עפרונות צבעוניים, עפרונות מגוונים בעלויות תיוג ברייל לזיהוי קל), ומדריך עזר לקוד ברייל ספרותי. אחסן ספרי ברייל ספרותיים בשימוש עכשיו בסדר נפח מתחת לשולחן העבודה על ידי התלמידים/שולחן הספרותי.

שולחן מס’ 2: שולחן הגיע מתאים לאחסון תיקיות העסקה של Nemeth, חומרי הדברה הקשורים למתמטיקה (סרגל ברייל, מחשבון שמיעתי, אבוקסיס, שעון ברייל אנלוגי, תרשימי ברייל כפל וחילוק וחומרים מתמטיים שונים). לומד יכול ואלו לרשום בגיליון מורה או עיתון בקרב Nemeth תוך כדי למידה סמלי ה-Nemeth שעליו, שאמורים לתכנן זמינים בשולחן הפעילות הוא. אחסן את אותם ספרי הברייל על ידי Nemeth שנמצאים בזמן זה בשימוש בסדר נפח מתחת לשולחן המתמטיקה בארגז עד בקופסה לגישה נמוכה. זה טוב לתלמיד העיוור למנות את אותה השולחן השני זה בוודאי ומספיק שולחן/שטח רכוש לידם כדי למנוע הצטברות מהרמה מתמדת של חומרים כבדים כמו ה-Perkin’s Brailler. משום כך, אחסן את אותם ה-Perkin’s Brailler לבין שולחן זה הזמן משמאל לתלמיד באופן זה שיהיו מעשי.

3. שמרו על אודות מתאימות דפי סיוע ספרותיים ו-Nemeth ברייל המשלבים את הקוד הספרותי וה-Nemeth שהתלמיד למד עדכני. יש לעדכן אחר משני דפי העזר במועד שיעורי ברייל על מנת לעשות תוספת של קוד ברייל שנלמד בתקופה האחרונה לעיון. הציעו ספר סיוע קטן כעבור השלמת הקוד הספרותי באמצעות התלמיד. רשימה על ידי כללים מתקנים פשוטים השולטים בקוד הברייל חייבת ליטול זמינה וגם בברייל כהתייחסות לתלמיד. מאגר מורה דרך עזר הינה היא בעצם כלי עזרה פרודוקטיבי בהשוואה בשביל קוד Nemeth המסובך יותר.


4. יש לאחסן ספרי ברייל חינוכיים לא בשימוש עתה בענף פשוט בכיתה; סקור את אותו המיקום אלו שיש להן התלמיד ועודד ש ללכת לספרי הברייל זה או אחר על גורם אוטונומי עד להצלם עד הרגע שהתלמיד יהפוך לעצמאי כל בפרוייקט זה הזמן. מותקן לנגב כרכים אחרי השלמתם או לחילופין אינם נצרכים עוד ולשלוח הביתה לעיון.

5. וודא אם וכאשר חוברות הביצוע אצל המשתלם שלכם יועתקו אם סמיך או לחילופין החלקים של שיש להן הדפס מעל הברייל, באיזה אופן שצוות הקורא חפים ברייל מסוגל לעזור לתלמיד בהדרכה מתקופת הנעזר.

6. אחסן כלים קטנים יותר למשל עיפרון, עפרונות רב גווניים, סרגל קטנטן, מחק ברייל על ידי פרקין ופריטים יחודיים במיכל לגישה לא גדולה.

7. ספק לוח קיימת ברייל בשנים החינוכיות הראשונות לשימוש בפעילויות קבוצתיות וכלול את אותה משתלם העיוור של העסק בפעילויות קבוצתיות בטבע השנה. מושם יומן ברייל קטן בר ביצוע לעיון התלמידים במהלך אירועים שולחן קבוצתיות. ראוי שילמדו את אותה התלמיד על מה למצוא לוח שנה אחת ברייל באופן טקטי יום יומי ויעילה. לסטודנטים יכול שיהיה גם לוח שנה נגיש ברחובות בדירה. לוחות שנים מסוג זה זמינים בנוחיות מרבית בחברות ענקיות אשר מייצרות פריטים אדפטיביים עבור עוזרות עיוורים.

8. השתמש עם חומר יכול למנוע החלקנ יפנית מלמטה ל-Perkins Brailler במטרה לצמצם את אותם הטיפול על שולחן הפרויקט.

9. השתמשו בתיקי קנבס או שמא עור המתארת את גב כיסא המשתלם לארגון ואחסון של תיקיות ומטלות תעסוקה יומיומיות. מתופעל לסמן בבירור את כל תיקיות הפעילות בכיתה ומטלות הנכס הנרכש מתוך מטרה שיהיה זה נוח זיהוי, מידע ונגישות. קיום תיקיות ברייל הנגישות לתלמיד בקלות תאפשר לו עצמאות בארגון והצבת מטלות הנכס ועבודות הכיתה. תרמילים לכיסא זמינים היום במידה מסחרי עד עשויים בנוחיות מרבית.

עשר. ש לך מילות ראיה זמינות ככרטיסי ברייל מתומללים. מספק כרטיסי ברייל לשימוש הן בכל דירה מעצב השיער והן בנכס. אפשר לסקור בקלות מילות צפייה בשיעורי ברייל ולעדכן לאורך הנעזר. גונן המתארת את כרטיסים מוגנים בקופסאות כרטיסי אינדקס מפלסטיק.

11. סמנו עפרונות מגוונים, עפרונות צבע וצבעי קופסת סגנון שיש להן תוויות ברייל איך שיזוהו בנוחיות מרבית. גונן פריט כתיבה שונים בשולחן לומד לגישה קטנה.

12. קח את אותה כיום לפיתוח מיומנות ה”סימון” עם תלמידך בשנים הראשונות. טכנולוגיה מומחיות הסימון עם עיפרון עד בעלות סימן טקטי בסיסי עיגול, סימון או גם X היא מקצועיות נחוצה מאוד כשיקרה משתלם של העסק בתחילת דרכו להתקשר למבחנים מרובים שבוצעו באמצעות המורה. מקצועיות לא יקרה זאת מפתחת מוטוריקה עדינה ומיומנויות סריקה טקטית מדוייקת שהיא ואלה נסיון שחייבים לעשות בשביל הכישורים קריאה גרפית ומיפוי עתידיים. יהיה באפשרותכם להציע סימון טקטי במשחקים רגילים כגון Tic-Tac-Toe.

13. התחל תיקיית “ברייל קורסי בית”, תיקיית “לתמלול” ו”תיקיית ברייל” כדי לעזור בשמירה בדבר מידע וזרימה בעלת רמה של העסק שלכם בכיתה של התלמיד. קיים להדריך וללמד רק את משתלם לשאת אחראי בדבר תיקיית מסלול של הבית חתימה לכן השלמת העשייה בשערה. מספק למתמלל הברייל של החברה שלכם מסגרת זמן נאותה במטרה לקבל בחזרה מוצרים בעלי עיצוב ומוטבעים מזמן.

30. הסתכלו אודות הישיבה בכיתה על ידי המשתלם המשתמשים. האם התלמיד של החברה רואה בצוקה משמעותית יותר מבעוד ועד על ידי המורה?


15. כלול את אותן תלמידך במשימות “עוזר” ששייך לו בכיתה כגון: הבאת רישום נוכחות לצוות המשרד, הבאת הזמנות לחתונה לארוחת צהריים בכיתה לצוות הקפיטריה המוצלח, חלוקה של ניירות, התחייבות ופעילויות רבות בכיתה. זה הזמן מייחס לתלמיד של העסק את אותה האפשרות להשלים את אותן כישורי ההתמצאות והניידות שעליו, מיפוי אחסון בקרב מקומות מגורים הספר וכישורי סוציאליזציה. נצל את אותו ההזדמנויות להתחלת כישורים סוציאליזציה מומלצות (כלומר ברכות/נעימות משפחתיות, מיכשור והיכולת בידי קליטה ו


דיבור אקספרסיבי וסיום שיחה).

16. כישורי עיצוב תרמיל הינם באמצע ארגון האפשרויות. למנות תיק פלילי גב מאורגן בעלות תיקיות ברייל מסומנות ופיתוח שגרה עקבית בקרב הצבת מהות ברייל ותיקיות יגרמו לתלמיד של החברה לשפר למשתתף מאורגן, עשיר ופעיל לאורך הנכס הנרכש והכיתה.

17. השתמשו בתגי מוניטין ברייל בעבור תאים אישיים, די באופן משתמשים בתגיות מודפסות בעבור התלמידים הרואים. קחו תאי קצה אם תאים הנגישים בקלות רבה וניתנים לזיהוי לתלמיד העיוור. תגי ברייל לתאים וקוביות שימושיים באופן יחסי בהיותו בן הרך ומציעים אפשרות מצוינת לתלמיד להגיע לקהל הרחב לברייל.

18. מספק תוויות פינות ברייל ברמה יד התלמידים עבור: כיתה, פרוייקטים, משרד אחות, חלל כתיבה על כל שלביה, חדר מוזיקה, חלל מדעים, חדר חינוך גופני, קפיטריה ומשרד ראשי למטרת זיהוי ואפילו עד שהתלמיד ילמד המקיף אחר המסלול שלו ואת מיקומי החדר הקריטיים. תגי ברייל אלה עלולים להפסיק שונה יידרשו בנוסף.

19. במחיר הכמות העצומה בקרב טכנולוגיה ומשאבים מתחילים (Braille Note, Franklin Language Master, נגן ספרי אודיו וכו’) חיוני לשמור את אותם המדריכים מסודרים בתיקייה לעיון נגיש. יש תמלול הקלטות לבית משפט Note לערוך השוואת מדריכי ברייל בשביל היכרות והתייחסות עתידית בתקופת המטופל.

20. אנא הקפידו להציג את כל סיפורי הברייל, עבודות הכיתה ועבודות האמנות בידי תלמידיכם במקביל ל עמיתיהם הרואים. הצג את אותן מלאכתו על ידי המשתלם של העסק שלכם טיב ידינו, באיזה אופן שעמיתים וצוות ידעו כיצד להשוות מהות ברייל. צרף עותק מודפס מתוך מטרה שגם אחרים ידעו לקרוא את אותו עבודות/סיפורי התלמידים שלנו וליהנות מהיצירתיות שלו/ה.

21. בקש מהתלמיד לתאר את אותן מטלות דירת המגורים המצע בברייל. מתווה קורסי בתים זה הזמן בברייל נמצא כתזכורת מצוינת להתייחסות לברייל ומציע סקירה בידי ציפיות מסלולי הנכס הנרכש.